Introduction aux Deaf et Disability Studies en question

Introduction aux Deaf et Disability Studies en question

Les Deaf Studies et Disability Studies émergent dans les années 1970-1980, inspirées par les mouvements sociaux et les luttes pour les droits civiques aux Etats-Unis d’Amérique et en Europe. Ces recherches ont comme point commun de mettre au premier plan les personnes concernées par le handicap ou la surdité et de battre en brèche le paradigme médical, alors dominant, qui jauge l’expérience de vie des personnes à l’aune de leur capacité à s’intégrer dans un modèle social dominant et selon lequel les singularités (perceptives, cognitives, sensorielles, motrices, …) sont des déficiences à réparer.  C’est aux sociétés plus qu’aux individus de se transformer puisqu’en s’obstinant à vouloir réparer les déficiences, on augmente au lieu de réduire le handicap (Mottez, 1977) : voici l’idée que ces mouvements, quoiqu’ils dialoguent peu, souhaitent tous deux faire passer.

En France, les Deaf et les Disability Studies circulent dès les années 1970 dans le champ académique sans pour autant devenir des champs d’études spécifiques en raison de facteurs propres su système français mais aussi de réticences théoriques et épistémologiques vis-à-vis des Studies. Cinquante ans après, le paysage académique des Deaf Studies et des Disability Studies s’est beaucoup complexifié avec le développement des études critiques (Critical Deaf Studies, Critical Disability Studies), des études intersectionnelles (Black Deaf Studies, Feminist Disability Studies, Crip Theory, …), d’une diversification des thématiques (Deaf History Studies, Disability Art,…) et d’une plus grande confluence théorique et politique entre les deux champs.

Le séminaire « Introduction aux Deaf et Disability Studies en question » est conçu comme une introduction aux cadres théoriques et épistémologiques des Deaf et Disability Studies et aux passerelles entre les deux champs. Il portera aussi sur les tensions et sur les apports critiques réciproques entre les recherches francophones et les travaux issus des traditions épistémologiques anglo-saxonnes.

Séminaire proposé par Andrea Benvenuto (EHESS, CEMS), Marie Assaf (jeune docteure, EHESS) et Olivier Schetrit (CNRS, CEMS)

Séminaire en français et en LSF